음절을 이론적인 측면에서 검토한 논의들이 나오기 시작했으나, 아직까지는 국어음절음운론을 정립하기 위한 근본적인 문제를 다룬 논의들은 많지 않은 것 같다.
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Ⅱ. 음절구조와 최적성이론
1990년대 이전까지의 표준생성음운론(standard generative phonology) 및 비단선생성
[ 외국어 사전에 대한 평가 ]
국어 사전에도 다양한 종류가 있듯이 외국어 사전 역시 문법사전, 한자읽기 사전등 다양한 종류가 있었다. 국내 사전은 두산동아, 민중서림 등의 대표적으로 권위 있는 출판사가 있는 것 처럼 외국어 사전에도Oxford University Press, Cambridge University Pressemd 각 나라별 대표 출
어가 망라되어야 할 것이다. 사회언어학(sociolinguistics)이라는 술어는 영어에서 왔는데, 이는 사회와 언어학의 두 단어가 결합된 것이다. 그렇다고 사회언어학은 사회학과 언어학의 단순한 합이 아니며 사회학 연구 분야와 언어학 연구 분야의 기계적인 결합도 아니다. 또한 사회학적 이론과 방법으로 언
실제로 존재하는 자연어의 모음을 기술할 때 비교의 준거로 사용된다.
3. 이중모음(diphthongs)
모음은 공명도 정점이 되어음절의 핵을 이루고 앞뒤에 오는 이동음(반모음)은 정점을 이루지 못한다. 이동음에서 모음으로, 모음에서 이동음으로 이동하기 때문에 이중모음은 하나의 음절을 이룬다.
Ⅰ. 국어 음운의 유형
1. 동화조건
영향을 주는 조건음과 영향을 받아 변하는 동화음의 종류와 유형
1) 자음동화
자음간의 동화, 형태소 연결에서 종성에 오는 자음과 후행 음절의 초성에 오는 자음이 접촉할 때 그 중의 한 자음이 변동
- 비음화: 종로-종노
- 설측음화: 칼날-칼랄
- 위치동화:
어서는 별로 설득력이 없다고 본다. 그렇다고 오늘날의 과학적 방법이 완전히 납득할 만한 설명을 제시하지도 못하고 있다
언어 기원의 문제는 당연히 철학자들을 괴롭혔고, 여기에 대한 많은 이론이 제기되었다. 익살맞은 학자들은 이러한 이론에 푸푸설(pooh - pooh theory), 멍멍설(bow-wow theory), 딩동설(d
어 중 하나로도 지정되어 있다.
다음 내용은 스페인어의 중요성 및 전망을 잘 보여준다. 1996년 10월 미국 ‘현대언어협회’가 미국 2,772개 대학에서 조사한 바에 따르면, 미국 대학의 외국어 수강 대학생들의 54%가 스페인어를 선택했다. 이 숫자는 2위를 차지한 불어 선택자 숫자의 세 배에 이르고 있는
어이다! 이것은 너희의 언어이다! (Erard, 2016)
이상의 그림에 묘사된 오스트레일리아의 이와이드자 사람들로부터의 기원 이야기는, 언어가 어디로부터 왔는지 뿐만이 아니라, 왜 많은 서로 다른 언어들이 있는 지를 설명해준다. 영어권 국가 사람들 중에, 이에 비교될만한 설명을 제공하기 위한 여러
3.2.3. 발음의 변화
한국어에는 자음동화라는 현상이 있다. 조음위치가 서로 다른 앞 글자의 종성과 뒷 글자의 초성이 충돌하여 발음이 어려울 때 편의를 위해 자음의 발음이 달라지는 현상이다. 반면 일본어는 모음 혹은 자음과 모음의 결합으로 글자가 이루어지기 때문에 자음동화 현상이 없다. 그
한국어 교육과정과 한국어 쓰기 교육 실태
먼저 “한국어 교육과정”이라는 용어가 존재하고 있는가? 외국어 교육과정에 대해서는 교육부 교육 과정에 명시되어 있다. 즉 영어, 독일어, 프랑스어, 스페인어, 중국어, 일본어, 러시아어, 그리고 아랍어까지 교육 성격과 목표 및 내용과 교수학습 방법